Archives de catégorie : Séminaires

Séminaires du RIAE

9 juin. Ed. Moukala Relations Congo-Chine

Nous avons le plaisir de vous inviter au prochain séminaire ELITAF du 9 juin 2015 de 14 à 17h Salle du Conseil B

Fondation Maison des Sciences de l’Homme, 190 avenue de France, 75013

Il sera animé par Edmond Moukala, Chef Unité Afrique au Centre du Patrimoine Mondial, et Assistant personnel du Président de la Conférence générale de l’UNESCO

 

L’histoire des relations entre le Congo et la Chine

Résumé de l’intervention

La coopération sino-congolaise est marquée en partie par l’histoire des deux pays qui ont subi au cours de leurs histoires respectives, des influences exogènes. Ayant eu des histoires parfois semblables, le Congo, ancien allié du bloc socialiste, et la Chine se sont solidarisés en vue de promouvoir le développement. L’engagement de la Chine au Congo est particulièrement important en termes de soutien financier et moral, et le Congo peut tirer parti de l’expérience de développement de la Chine. Celle-ci a des « leçons à offrir » dans les domaines stratégiques du développement : l’éducation, l’égalité et les réformes. Lors de sa visite au siège de l’UNESCO le 27 mars 2014 à Paris, le président chinois Xi Jinping a, dans son discours, fait connaître son opinion et ses propositions sur les échanges internationaux, le respect mutuel et l’harmonie entre les différentes civilisations.

Dès le 22 février 1964, le Congo établissait des relations diplomatiques avec la République populaire de Chine, et développait une coopération économique, financière et éducative avec la Chine.

Plusieurs contrats bilatéraux ont depuis été signés dans le cadre de la coopération sud-sud entre la Chine et le Congo, autour d’un jeu économique gagnant-gagnant, matières premières contre infrastructures. Ce jeu, qui se distingue de la coopération asymétrique nord-sud, privilégie la qualité plutôt que la quantité des échanges économiques. Le solde des échanges commerciaux entre la Chine et le Congo est cependant en baisse, mais en faveur du Congo, en passant de 5.559 millions en 2006 à 4.934 millions de dollars USA en 2014. La Chine est l’un des principaux clients du Congo (56% des exportations totales du Congo) suivi des USA (11,45%), de l’Australie (8,9%) et de la France (5,5 %) ; alors que les principaux fournisseurs du Congo sont la Chine (19,3% du total des importations du Congo), la France (19,1 %), l’Italie (6,3%) et les USA (5,6%).

Le partenariat sino-congolais s’est plutôt consolidé à travers les décennies, et l’aide technique a couvert tous les domaines de développement avec des réussites et aussi des points faibles. Un exemple concret, en 1978, la Chine avait construit à Moukoukoulou, un barrage hydro-électrique de 72 mégawatts, dont la puissance a été réduite à 25 mégawatts à la suite des destructions dues à la guerre civile de 1997. Faute de transfert de technologies, le Congo n’a souvent pas pu s’approprier ces réalisations, livrées clés en main. Après la période de garantie, elles ont été abandonnées dès les premières pannes liées au manque d’entretien et à la récurrence des erreurs de gestion qui ont conduit progressivement à leur liquidation totale. Ainsi, l’absence de transfert de technologie crée une dépendance technologique du Congo vis-à-vis de la Chine comme dans la coopération asymétrique du Congo avec les pays du Nord.

Dans le domaine éducatif, nous notons une croissance constante du nombre des étudiants congolais qui choisissent d’aller poursuivre leurs études en Chine. Chaque année, environ 100 étudiants congolais s’inscrivent dans les différentes universités chinoises : on compte parmi eux des bénéficiaires de la bourse du gouvernement chinois, de celle de l’Institut Confucius, et des étudiants partant à leurs propres frais. L’Institut Confucius de l’Université Marien Ngouabi, inauguré en juin 2012, premier de ce type au Congo et 29e en Afrique, est devenu une nouvelle plateforme d’échanges et de coopérations éducatifs entre les deux pays. A noter aussi le soutien de la Chine pour la construction des infrastructures de base concernant l’éducation, par exemple la bibliothèque de l’Université Marien Ngouabi et sa médiathèque chinoise, les trois écoles rurales d’Amitié sino-congolaise, le complexe de Massengo pour l’enseignement secondaire en construction, la réhabilitation des écoles dans la zone sinistrée de Mpila.

3 février : La formation des cadres/quadros africains en URSS : le cas des étudiants des colonies portugaises, 1960-1974

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La formation des cadres/quadros africains en URSS :

 le cas des étudiants des colonies portugaises, 1960-1974

Mardi 3 février, 14h à 17h, FMSH, 190 avenue de France, salle 318 (3è étage)

Constantin KATSAKIORIS, EHESS, Paris-Athènes

 Discutante : Anne LE HUEROU, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Département d’Etudes Slaves / Institut des Sciences sociales du Politique, chercheure associée au CERCEC

Résumé :

Au lendemain de l’indépendance de la plupart des pays africains, l’aide éducative que l’URSS mit à leur disposition fut une très bonne nouvelle, aussi bien pour les jeunes qui aspiraient à faire des études supérieures, que pour les nouveaux États. Ces derniers cherchèrent, quasiment tous, à établir des accords de coopération avec Moscou afin de profiter de cette aide, mais en même temps afin de réguler et de contrôler la formation de leurs cadres nationaux en URSS. Dans la première partie de notre exposé, nous nous attacherons à décrire cette coopération d’État à État, ainsi que les autres canaux de recrutement d’étudiants en URSS. Si ces étudiants ne constituaient pas des contingents homogènes, ils n’avaient pas moins comme point de référence leur État « national ».

 

A côté de ces futurs cadres, il y avait également les « quadros », à savoir les étudiants qui venaient des colonies portugaises, lesquelles se battaient encore pour l’indépendance. Quasiment tous ces étudiants arrivaient en URSS par le biais des partis révolutionnaires (PAIGC, FRELIMO, MPLA), qui menaient une lutte armée pour l’indépendance. A plusieurs égards, les quadros constituaient un groupe spécifique et particulier par rapport aux cadres, par exemple égyptiens ou congolais. Leur formation de départ, les exigences des partis révolutionnaires et souvent même leur vie politique et sociale en URSS étaient différentes. Dans la seconde partie de notre exposé nous nous focaliserons ainsi sur les quadros. Nous allons puiser dans les fonds d’archives soviétiques, les documents des organisations et des partis révolutionnaires des colonies portugaises afin de soulever différentes questions qui étaient propres ou non aux quadros, par rapport aux cadres africains, jusqu’à l’indépendance des colonies portugaises.

A la suite des remarques de plusieurs collègues du programme ELITAF (Grazia Scarfo Ghellab,  Michèle Leclerc-Olive), une discussion pourra être entamée sur les sources d’archives et sur l’hétérogénéité de ces « Africains » qui étudiaient en URSS.

 

 

Le 3RD CINEMA et le bloc soviétique : 16 janvier 2015

Séminaire Cinémas d’Afrique 2015

Cinéastes d’Afrique et d’ailleurs. Influences du cinéma soviétique

se tiendra un vendredi par mois, de 13 à 16h, à partir du 16 janvier 2015.Il est animé, comme l’année dernière par Gabrielle Chomentowski (Sciences Po), Melissa Thackwzy (INALCO) et Michèle Leclerc-Olive (IRIS-CNRS-EHESS et ELITAF-RIAM-FMSH).

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La séance introductive, animée par Gabrielle Chomentowski aura pour thème

Le « third cinema » et le bloc soviétique

Cette séance se tiendra le 16 janvier de 13h à 16h dans l’amphithéâtre F. Furet 105 boulevard Raspail, 75006. Paris. Les débats pourront se prolonger, si on le souhaite, jusqu’à 17h.

Le 13 février, en partenariat avec l’initiative de la FMSH Les Non-Lieux de l’ExilAlexandra Galitzine-Loumpet et Alexis  Nuselovici (Nouss) – et le département Afrique de l’INALCO – Melissa Thackway –, le séminaire organise une journée d’étude

L’exil dans les cinémas d’Afrique et de ses diasporas

Le programme est disponible à l’adresse : http://nle.hypotheses.org/2404

Séminaire ELITAF 13 novembre 2014

Premier enfant sortie de l'Hôpital avec épouse ukrainienneLes ingénieurs marocains diplômés en URSS et en France : entre histoire nationale et parcours individuels.

  Sortie de maternité. Le premier enfant …

Grazia ScarfÒ Ghellab, Sociologue, Professeure de sociologie à l’Ecole Hassania des Travaux Publics de Casablanca, Maroc, Directrice d’études invitée à la FMSH

Discutant : Charles GADéA, Professeur à l’Université de Versailles-Saint-Quentin-en- Yvelines

Jeudi 13 novembre, de 10h à 13h,

FMSH, 190 avenue de France, salle 318 (3è étage)

Résumé

Lorsque le Maroc obtient son indépendance en 1956, des jeunes Marocains partent se former à l’étranger. Nous nous intéresserons tout particulièrement au cas de ceux qui ont poursuivi des études d’ingénieurs en France et en URSS. Pour comprendre ce processus, il est nécessaire d’une part, de reconstruire les parcours de ces jeunes Marocains, d’autre part, de retracer les relations entretenues par le Maroc avec l’URSS et avec l’Hexagone, en partant de l’idée que la mobilité estudiantine ne peut être saisie sans tenir compte de la complexité résultant du chevauchement entre histoires individuelles et histoire des pays.

Les parcours individuels semblent suggérer que les stratégies poursuivies par nos interlocuteurs pour réaliser des études supérieures,  même si elles présentent des modalités de réalisation différentes et partent de pré-requis sociologiques différents, trouvent leur moteur dans un projet similaire : celui de partir se former à l’étranger avec l’espoir de rentrer au Maroc avec le diplôme d’ingénieur, qui garantit ou reproduit une situation socioprofessionnelle de prestige. Continuer la lecture de Séminaire ELITAF 13 novembre 2014

Atelier ELITAF – 3e R.E.A.F « L’Afrique des/en réseaux »

Atelier du RIAM – FMSH/ITEM-UPPA/UCAD-FASTEF sur  les étudiants et les élites africains et des territoires sous domination formés dans les pays de l’ex Bloc Soviétique et leur contribution à la construction des Etats ( 3e Rencontres des Études Africaines en France  –  « L’Afrique des/en réseaux »  –  30 juin, 1 et 2 juillet 2014

A la veille des décolonisations et au lendemain des indépendances, des élites et des étudiants africains et des territoires sous domination sont allés nombreux se former de part et d’autre de la ligne de frontière de la guerre froide.  En effet, ces étudiants et élites sont partis se former, non pas dans l’ancien pays colonisateur, ou encore en métropole comme cela était souvent le cas, mais dans  les pays de l’ex-bloc de l’Est avec lesquels leurs Etats d’origine entretenaient ou non des relations diverses.

Ces étudiants et élites arrivés par différents canaux (partis politiques, syndicats, Etats, etc, Ils ont également connu des parcours ainsi que des trajectoires différenciés en termes de circulation, professionnel et politique. Aussi, les retraductions des formations et des expériences se sont faites différemment une fois de retour au pays.

Pourtant,  l’histoire de ces élites et de ces étudiants reste encore méconnue. Tout comme la place qui leur a été accordée ainsi et le rôle qu’ils ont joué ou non dans la construction des Etats.

En privilégiant deux grands repères dans ce processus (l’avant – l’après retour), ce panel réfléchira dans une perspective comparatiste sur le départ (le choix du pays et les modalités) et le retour (circulation, reconversion, insertion, engagement) de ces étudiants et élites.

Différentes questions sont abordées. Comment y sont-ils arrivés ? Quelles études ont-ils faites ? Outre les différents canaux qu’ils ont empruntés, on peut aussi s’intéresser au choix de la destination en rapport avec les trajectoires politiques des Etats. De la même façon,  il peut être important de s’intéresser à leurs filières d’études en rapport ou non avec les besoins des Etats. En l’occurrence, comment ont-ils choisi ces filières ? Ces formations renvoyaient-elles aux demandes des Etats ?

Une fois la formation terminée, ces étudiants rentraient pour la plupart dans leur pays d’origine. Ce retour qui prenait des formes différentes, variait également selon les trajectoires des Etats ainsi que leur configuration interne. Quel a été le devenir professionnel et politique de ces étudiants ?  En l’occurrence, quelles positions ont-ils occupées et quels rôles ont-ils joués ?

Ce devenir professionnel et politique était-il influencé ou non par ces trajectoires politiques des Etats ou subordonné aux concurrences internes entre disciplines et lieux de formation ?

Par delà les positions occupées, plusieurs questions se posent. Quelle a été leur contribution à la construction de leurs Etats contemporains respectifs, eu égard aux régimes que ces Etats se sont donnés et à leur place dans la Guerre des Blocs ? Quelle a été leur approche du développement et comment, au delà de leur itinéraire et de leur carrière propres, ont-ils traduit ou à l’inverse reconverti, retraduit ou abandonné les connaissances acquises pendant leur formation ?

 Interventions

 Les élites camerounaises formées à l’Est dans la construction de l’Etat au Cameroun par Luc NGWE

La capitalisation des acquis chez les Réunionnais formés dans l’ancien Bloc de l’Est par Lucette LABACHE et Laurent MEDEA

Les étudiants  congolais formés en RDA et en URSS : analyse comparée de deux parcours par Abel KOUVOUAMA

Elites subsahariennes et maghrébines : entre Perestroïka et Plan d’Ajustement Structurel par Michèle LECLERC-OLIVE

Construire l’Etat postcolonial avec des cadres rouges : Les cadres béninois formés en Union Soviétique dans l’Administration et la politique par Elieth EYEBIYI

 

Sambizanga de Sarah Maldoror 28 mars 2014

VENDREDI  28 mars 2014, de 13 à 17h

Projection-débat Sambizanga (1972) de Sarah Maldoror

EHESS Amphithéâtre François Furet 105 boulevard Raspail, 75006 Paris

Domingo Xavier-Torturé#Sarah Maldoror présentera son film et son travail d’écriture cinématographique. La projection sera suivie d’un débat animé par Melissa Thackway, chargée du cours “Cinémas d’Afrique” à l’INALCO, auteure du livre Africa Shoots Back : Alternative Perspectives in sub-Saharan Francophone African Film.

Résumé
Maria Xavier cherche son mari qui a été emprisonné et torturé par la police secrète. Co-écrit par son mari Mario de Andrade (leader du mouvement de lutte pour l’indépendance de l’Angola), « Sambizanga », film de lutte contre l’oppression coloniale, est basé sur un évènement réel : l’arrestation et l’incarcération d’un militant, père de famille, et les conséquences de sa disparition pour son fils et sa femme.

« Il faut lutter contre le regard des autres, il peut être terrible »
Sarah Maldoror

Séminaire Expériences migratoires  « Cinéastes africains. D’est en ouest, parcours de formation »
ELITAF, Réseau Interdisciplinaire Afrique Monde (RIAM) – FMSH et Direction de l’audiovisuel de l’EHESS

Séminaire ELITAF 4 avril 2014

 

Tassé ABYE, Professeur de Sociologie et du travail social, Faculté des lettres, des sciences sociales et humaines, Université de Nouakchott

Abdoul. Trajectoire sociale et politique d’un étudiant éthiopien formé en URSS

 Discutant : Rémy BAZENGUISSA-GANGA, directeur d’études à l’EHESS, IMAF, site Raspail, RIAM

 

Vendredi 4 avril 2014, de 14h à 17 h

FMSH, 190 avenue de France, 75013 Paris, salle du conseil A au sous-sol 

key Sheber Yefafam

Résumé

Le nombre d’étudiants éthiopiens formés dans les pays de l’ancien bloc soviétique entre les années 1956 et 1990 dépasse de très loin celui des Ethiopiens formés dans les universités des pays de l’Europe de l’Ouest pour la même période. A titre d’exemple alors qu’ils sont 7000 à être formés en Union Soviétique entre 1956 et 1990, la France accueille pour la même période moins de 300 étudiants.

La grande majorité des étudiants qui séjournent dans les pays de l’Est, l’ont fait durant le régime du Colonel Mengistu Hailé-Mariam (1974-1991), régime se réclamant du socialisme. Une analyse rapide peut faire penser que tous ceux formés dans ces pays sont des alliés de ce régime. Pourtant, un nombre très important d’entre eux ne retourneront pas en Ethiopie, ils trouveront des moyens de quitter les pays de l’Est pour demander asile dans les pays du bloc de l’Ouest, principalement aux Etats-Unis. Plus encore, on compte parmi ceux formés dans les pays de l’Est des opposants farouches au régime du Colonel Mengistu Hailé-Mariam. Certains s’engageront dans la lutte armée contre le gouvernement soutenu par Moscou. En utilisant « l’approche biographique » qui est au cœur du projet ELITAF, nous présenterons la trajectoire d’Abdoul, l’un des militants radicaux de ce qui a constitué alors l’opposition au régime. Abdoul, aujourd’hui installé au Canada, a été le second Commandant en Chef de l’Armée Révolutionnaire du Peuple Ethiopien, une des premières guérillas en Ethiopie contre le régime. Abdoul est étudiant à Moscou au moment de son recrutement par le Parti Révolutionnaire du Peuple Ethiopien (PRPE). Il quittera l’URSS pour le Liban, puis pour les camps d’entraînement du FATAH en Syrie pour se former à la guerre de guérilla. Par la suite, après de multiples détours, il traverse la frontière éthiopienne à partir du Soudan pour démarrer avec 17 autres révolutionnaires une lutte armée qui dura environ 10 ans. La trajectoire sociale,  politique et de militant d’Abdoul nous éclaire sur différentes postures existantes parmi les étudiants formés dans les pays de l’ancien  bloc soviétique.

 

Références :

Andargatchew Assegid. (2000). Beachir Yetekech Rejime Guzo: MEISON beItiopia  Hizboch Tigil Wust’ (en Amharique). Addis Ababa: Central Printing Press.

Bahru Zewde, (2002). Pioneers of change in Ethiopia : The reformists intellectuals of the early twentieth century Addis Ababa University Press / James Currey / Ohio University Press. Addis Ababa / Oxford / Athens.

CIA, Directorate of Intelligence, (1989). Moscow’ Third World Educational Programs: An investment in political influence.

Federal Research Division of the Library of Congress under an interagency agreement (1984). Summary of commentary in Pravda on Sub-Saharan Africa, April 22 – May 21, 1984.

Kiflu Tadesse. (1993). The Generation: The History of the Ethiopian People’s Revolutionary Party (Part I). Trenton, N.J.: The Red Sea Press.

Kiflu Tadesse, (2000). The Generation: The History of the Ethiopian People’s Revolutionary Party (Part II), Trenton, N.J.: The Red Sea Press

Paulos Milkias (2011). Africa in Focus : Ethiopia, ABC-CLIO.

Tekele Hawariat Tekle Mariam. (Fitawrari) (2010). My autobiography, Addis Ababa University Press.

 

Disciplines : Sociologie, histoire

 

Mots clés : Ethiopie, URSS, étudiants, militants, guérilla, trajectoire

 

Contacts : Monique de Saint Martin, monique.de-saint-martin@ehess.fr, Luc Ngwé, lngwe2002@yahoo.fr, Tatiana Smirnova, taniyasmirnova@yahoo.fr

 

http://riae.hypotheses.org/

 

Démocratie et islam après les printemps arabes : nouvelles perspectives politiques

Séance du séminaire «Réinventer le politique»

Lundi 24 mars 2014, de 10h à 13h

à la FMSH,  190 Avenue de France salle 1

Séance animée par

Sonia Dayan-Herzbrun, Professeur émérite de sociologie politique, Université Paris Diderot-Paris VII 

Démocratie et islam après les printemps arabes : nouvelles perspectives politiques

          Il y a un an, paraissait le livre de Philippe d’Iribarne intitulé L’islam devant la démocratie (Gallimard, 2013), excellent exemple de ce néo-orientalisme qui a trouvé dans les révolutions arabes une occasion de se remettre en ordre de bataille. En réalité le poncif, rabâché à longueur de journée dans les médias occidentaux, d’une incompatibilité entre « islam » et « démocratie » ne date pas d’hier. Il repose sur une double essentialisation : celle de la démocratie et celle de l’islam. Au lieu d’être pensée comme ouverte, plurielle et toujours critique d’elle-même[1], la démocratie est pensée sur le modèle de la démocratie athénienne, considérée comme fondatrice de l’idée démocratique, en oubliant  que la démocratie athénienne reposait sur une économie esclavagiste, et qu’elle excluait de la citoyenneté les femmes et les non-autochtones, c’est-à-dire les « métèques ». En même temps on ignore les autres modes de gestion collective et d’organisation politique (comme celle, par exemple, des assemblées de villages en Kabylie, ou comme celle de l’institution de la palabre, en Afrique sub-saharienne).Quant à l’ « islam » on voit dans cette religion lue comme transhistorique, une matrice sociale. Toutes les variations, toutes les spécificités, toutes les dimensions géographiques, historiques et politiques sont gommées, et on ne voit apparaître dans ce tableau ni divisions sociales, ni divergences idéologiques. L’assurance avec laquelle bien des sociologues ou des politologues occidentaux s’érigent en experts, se prennent pour des théologiens, et expliquent ce que dit « Le Coran » devrait prêter à rire, si elle ne témoignait pas de cette forme nouvelle de racisme qu’est l’islamophobie. On peut lire ainsi sur la quatrième de couverture du livre de Philippe d’Iribarne : «  Explorer dans ses profondeurs l’univers de l’islam, renouvelle le regard sur les impasses d’aujourd’hui et permet de mieux percevoir à quelles conditions le monde musulman pourrait se réconcilier avec la démocratie ». Si l’on remplaçait dans cette phrase le mot islam par celui de christianisme ou de catholicisme, on la trouverait tout à fait sotte. Si on lui substituait celui de judaïsme, on jugerait cet énoncé franchement antisémite. Il est vraiment temps, comme nous y invite Olivier Roy, de « penser l’islam dans le même cadre où nous pensons les autres religions et le phénomène religieux lui-même »[2].

On sait que l’essentialisme est la posture même du discours colonial, comme il a été et est encore, celle du sexisme. Ce discours s’énonce à partir d’une position de savoir/pouvoir, venant justifier les ingérences, les agressions, les invasions. La « mission civilisatrice » a été remplacée par le devoir d’ « exportation de la démocratie », inventé au temps de la guerre froide (souvent également chaude, voire brûlante au Viêt-Nam) et brandi à nouveau en Afghanistan et en Irak, par exemple, avec le succès que l’on sait. Il est donc indispensable, non seulement de le critiquer, mais de se décentrer par rapport à lui. C’est ce que fait par exemple Jocelyne Dakhlia, avec la méthode qui est la sienne, c’est-à-dire celle d’une historienne éclairant le présent par une nouvelle lecture du passé. En témoigne l’entretien qu’elle a donné à La Vie des Idées, et qui a été publié en février 2014 sous le titre « Pouvoir et passions en terre d’Islam »[3]. Pour opérer ce décentrement, il convient tout d’abord d’adopter une posture non essentialiste, ce qui implique de penser la pluralité, la multiplicité, les divisions, l’historicité. Mais il faut surtout regarder, se mettre à l’écoute, et partir des pratiques et des discours des acteurs (c’est-à-dire tout simplement des gens qui vivent et agissent dans des sociétés à majorité musulmane, ou qui s’affirment comme musulmans dans des régions où l’islam est minoritaire, et qui se vivent, en particulier, comme des Occidentaux musulmans)[4]. C’est souvent dans le contact, dans le va et vient entre ces deux types de sociétés, qu’un nouveau discours et de nouvelles pratiques ont émergé, avec l’affirmation d’une démocratie non pas calquée sur un modèle occidental, mais se développant sur un horizon culturel, historique, symbolique « musulman », avec tout le flou et toutes les nuances possibles que ce projet peut revêtir. Cette connexion entre les références islamiques et l’aspiration à la liberté et à l’égalité n’est pas nouvelle.

 

I. L’autoritarisme et sa critique

 

Si l’on met de côté le mythique « despotisme oriental » qui, comme l’avait montré jadis Alain Grosrichard[5], avait d’abord été une fiction politique permettant d’énoncer une critique de l’absolutisme, mais qui a ensuite a servi d’argument massue contre les sociétés musulmanes, il est certain que beaucoup de pays à majorité musulmane ont connu, depuis la colonisation et après la fin de l’administration coloniale directe, des régimes autoritaires, voire extrêmement autoritaires. Cet autoritarisme qui n’a pu s’implanter et se développer qu’avec l’appui des puissances (ou des ex-puissances) coloniales, a été attribué soit à une nature « arabe », soit à un éternel musulman. [6] Cependant les luttes menées contre la colonisation ont bien mis en évidence la capacité à se mobiliser contre l’autorité et l’arbitraire, et les femmes, ou des femmes, ne se sont pas privées de participer à cette mobilisation.[7] Mais surtout, les tyrans « de l’intérieur » ont été très tôt contestés de la manière la plus radicale, à partir de références islamiques. J’en prendrai deux exemples.

Le premier est celui du penseur Abd Al Rahman Al Kawakibi (1855-1902), et de son livre Les caractéristiques du despotisme et son renversement.[8] Kawakibi est une des figures majeures du courant du nationalisme arabe (il était né à Alep et il mourut au Caire), qui envisageait le développement de la « nation arabe » dans le cadre d’une démocratie pluraliste, à l’intérieur de références musulmanes. Comme l’avait fait Xénophon, dans De la tyrannie, mais vraisemblablement sans l’avoir lu, Kawakibi montre que le despote suscite la peur, mais vit lui-même dans la peur. Cependant, au-delà de ces considérations sur le despote comme individu, Kawakibi s’intéresse surtout au « pouvoir despotique » comme système. « Le pouvoir despotique est bien entendu despotique dans toutes ses figures : du plus grand despote au policier, au domestique, au balayeur, ils sont tous au plus bas niveau de la morale. Parce que ceux qui sont ignobles ne s’intéressent pas d’eux-mêmes à la dignité et à la bonne réputation. Mais ce qui leur importe c’est de prouver à leur patron qu’ils sont à son image, qu’ils soutiennent son État »[9]. Kawakibi analyse aussi l’usage asservissant qui a été fait de la religion. Celle-ci «  a besoin de rénovateurs, écrit-il,  pour que ses racines pures et innocentes soient restituées, du moment qu’elle en possède la volonté et que disparaissent toutes les stupidités qui la déshonorent et qui l’utilisent pour atténuer les souffrances causées par le despotisme et l’esclavage »[10]. Il ne s’agit pas de supprimer la religion, mais de revenir, en quelque sorte à son moment fondateur. On songe ici à Mohammed Arkoun, qui, dans son livre Pour une critique de la raison islamique, parle de Médine comme d’une « expérience qui a été subversive dans un sens révolutionnaire ».

La deuxième figure majeure de la critique radicale de l’autoritarisme, à partir de références islamiques, est celle de l’iranien Ali Shariati (1933-1977). Au-delà même de la démocratie et depuis le chiisme et non plus le sunnisme, il propose une lecture « révolutionnaire » et anarchisante de l’islam, avec toutes les conséquences politiques et sociales que cela implique. En ce sens il est l’un des représentants les plus éminents de la théologie islamique de la libération[11] L’argumentaire qu’il développe dans son essai Religion vs Religion repose sur la notion de Tawhid, c’est-à-dire à la fois l’unité et l’unicité de Dieu. Dieu est ainsi le défenseur des opprimés et des déshérités et le but visé par le monothéisme est d’abord la justice. Mais le véritable monothéisme n’a encore jamais été réalisé. Sa réalisation passe par la lutte, le « jihad » contre l’avidité impérialiste et la loi des Césars. Ce que vise, en effet, Ali Shariati, c’est à la fois le régime du Shah et l’empire occidental (ou américain).

 

II. Le moment  des révolutions arabes

 

On voit donc que le fameux « Dégage », lu et entendu tant de fois au cours des « printemps arabes », fait écho à des mouvements de contestation très anciens. Ce qui est beaucoup plus nouveau dans ces insurrections, c’est que le « peuple » s’y affirme comme sujet. Un des slogans les plus entendus  dans les manifestations était « le peuple veut la chute du régime ». Avec cette affirmation d’une volonté populaire et d’un peuple sujet, on est bien au cœur de l’idée démocratique. Mais parce qu’on a très rarement pu se défaire des connotations occidentalistes de la notion de démocratie, on n’a pas compris que les élections qui ont suivi ces mouvements insurrectionnels aient pu donner la majorité à des partis à référence musulmanes (ou islamiques). Or ces partis (certes le plus souvent conservateurs du point de vue des mœurs ainsi que du point de vue économique, et également sans expérience du pouvoir ni connaissance de ses rouages) ont été élus démocratiquement (pour des raisons qui ont été largement analysées) et ils mettaient en œuvre un fonctionnement démocratique. Avec ces élections, qui laissaient la place à une opposition pour s’exprimer, le processus démocratique se trouvait enclenché. C’est la thèse qu’a développée Asef Bayat,[12] qui reprenant le concept utilisé par Olivier Roy dans un autre contexte, parle de post-islamisme. Pour ces partis, il ne s’agit pas d’établir un État fondé sur la religion, mais pas non plus un État laïc, le terme de laïcité renvoyant les imaginaires à l’athéisme. L’État est envisagé comme un État de citoyens, libres et égaux et pourvus de droits, c’est-à-dire, encore une fois,  comme un État démocratique. Le préambule de la constitution tunisienne, adoptée en janvier 2014, après beaucoup de réflexions, de discussions, de débats et d’alliances, l’exprime clairement. « Oeuvrant pour un régime républicain démocratique et participatif dans le cadre d’un État civil et gouverné par le droit, et dans lequel la souveraineté appartient au peuple qui l’exerce sur la base de l’alternance pacifique à travers des élections libres, et du principe de la séparation et de l’équilibre des pouvoirs…. ». La suite du texte affirme le droit de s’organiser, le principe du pluralisme, la bonne gouvernance, la liberté des élections, la suprématie de la loi, le respect de toutes les libertés ; les droits de l’Homme, l’indépendance de la justice, l’équité et l’égalité en droits entre citoyens et citoyennes, et entre « toutes les catégories sociales et les régions ». Mais en même temps cette constitution affirme aussi, dans son préambule et dans son premier chapitre, un attachement à l’enseignement de l’islam et à l’ « identité arabo-musulmane ». Cette affirmation qui tient compte des spécificités historiques et culturelles de  la Tunisie (l’Islam est sa religion, l’arabe sa langue et la République son régime » dit l’article 1) va de pair avec celle des principes démocratiques de liberté, de souveraineté populaire, et de non-discrimination (en particulier en établissant la parité entre femmes et hommes).

Ces textes (et ceux qui ne manqueront pas d’être produits ailleurs et/ou plus tard) portent la marque de la longue maturation d’une pensée politique qui s’est développée dans l’exil, non pas sous l’influence de, mais dans la rencontre avec. Deux noms se détachent ici, celui de Tarid Ramadan, dont la réflexion politique s’adresse davantage aux « Occidentaux musulmans » ou encore musulmans minoritaires d’Europe et des États-Unis, et celui de Rachid Ghannouchi, [13]le dirigeant historique du parti tunisien Ennahda. L’un et l’autre posent la démocratie comme principe, tout en montrant les limites et les contradictions de la démocratie « occidentale ». Rachid Ghannouchi, par exemple, en dénonce les limites. En Occident, les principes démocratiques ne s’appliquent qu’à une partie de la population vivant sur le territoire national (et à l’origine seulement aux propriétaires mâles), et ils ne concernent que les nationaux. Ils ne sont donc pas incompatibles avec le nationalisme et le racisme. L’établissement de la démocratie n’a pas empêché aux Etats-Unis la conquête de l’Ouest et le massacre des Indiens, l’esclavage, puis la ségrégation, ni même en France la politique coloniale brutale du passé et le traitement dont sont l’objet les immigrés maghrébine et autres. (L’universitaire égyptienne Heba Raouf, qui se situe dans cette même ligne de pensée politique, considère que l’idée démocratique doit être alors complétée par celle de « société civile globale »). De plus, ajoute Rachid Ghannouchi, au point de vue des mœurs, les valeurs prônées dans les démocraties occidentales sont celles de l’hédonisme et de la jouissance. La démocratie doit être, au contraire, fondée sur les dimensions spirituelles et éthiques de l’être humain, telles qu’on les trouve dans l’islam. Cependant, et c’est là un point important, mieux vaut selon [14] Ghannouchi une démocratie à l’occidentale qu’une dictature. La vision de Rachid Ghannouchi n’est donc ni binaire ni manichéenne. On peut y trouver une combinaison d’attachement à des principes et de pragmatisme.

Tariq Ramadan est sans doute celui qui est allé, jusqu’à présent, le plus loin dans la direction d’un projet de démocratie musulmane conçue à la fois comme démocratie politique et démocratie sociale. Aux critiques formulées par Rachid Ghannouchi, il ajoute des critiques relatives aux liens consanguins tissés aujourd’hui entre les démocraties et les puissances politiques et qui vident peu à peu ces démocraties de toute substance. Partant du constat du « pouvoir immense du champ économique sur toutes les structures politiques » il ajoute « On peut bien parler de démocratie et de pouvoir de l’État, mais ce dernier est relatif et les multinationales, les banques et les technocrates sont bien les maîtres du jeu (…) La délégation de pouvoir  octroyée par les citoyens à l’État est relative, sinon marginale et fantasmée ; la transparence est absente, l’essence démocratique des processus de décision est souvent un leurre et l’absence éthique en politique est désormais la règle partout ».  Dans un livre récent, Islam and the Arab Awakening, (Oxford University Press, 2012), il avait rappelé que  les cinq principes inaliénables de la démocratie sont en conformité fondamentale avec l’islam. Ces principes sont l’État de droit, l’égalité de tous les citoyens, le suffrage universel, le fait de répondre de ses actes (accountability), la séparation des pouvoirs. Ainsi se comprend l’articulation entre orientation éthique donnée par une lecture de l’islam qui lui rendrait  « son potentiel de libération sociale, économique et culturelle »[15] et l’instauration d’un État civil (dawla madania) où sont reconnus des droits égaux pour tous les citoyens, le pluralisme religieux et politique, la liberté de conscience, de culte et d’expression. L’idée d’État civil, présente dans de très nombreux textes, et par exemple dans la constitution tunisienne, renvoie à un espace commun séculier, où l’autorité toute spirituelle du religieux est séparée du pouvoir d’État, et où l’Etat est donc neutre pour tout ce qui concerne les doctrines religieuses et réciproquement, à la différence de ce qui se passe, par exemple, en Arabie Saoudite ou en Iran. Cette séparation entre islam et État a pour but de protéger la société, mais aussi, et surtout, de protéger la religion de l’État. Ici se trouve réaffirmée la distinction fondamentale  faite en islam entre l’autorité (morale et religieuse) et le pouvoir ou les pouvoirs. La référence à la notion de dawla madania se trouve aussi au cœur de la réflexion politique dans des pays de « culture » musulmane, mais où coexistent différentes religions, en particulier au Liban. On peut se référer ici à des textes de Samir Frangié ou de Georges  Corm[16].

 

III. Une démocratie au féminin

 

Parmi les soutiens les plus actifs de ce projet de démocratie à référence musulmane, il y a un grand nombre de femmes. La révolte contre l’autoritarisme a été aussi, dans les révolutions arabes, une révolte contre l’autoritarisme patriarcal. Mais bien des femmes ont mené cette révolte et continuent à le faire, de l’intérieur des références religieuses. Il ne s’agit pas pour ces femmes, comme dans les mouvements dits « laïcs », c’est-à-dire souvent calqués sur l’Occident, de défendre les droits des femmes contre la religion, mais de contester la manière dont:

1) Les pouvoirs politiques ont utilisé (ou instrumentalisé) et continuent à utiliser la religion (c’est-à-dire les textes et les hiérarchies religieuses) pour gouverner de manière autoritaire et arbitraire. C’est ce qu’explique la théologienne féministe syrienne Hanane-al-Laham dans un entretien avec Zahra Ali réalisé à Damas en mai 2011. Elle déclare être partisane d’un État civil, car « L’histoire nous a montré que toute théocratie était un échec ». [17] « La dictature religieuse, ajoute-t-elle, est la pire des dictatures, car on s’impose au nom de Dieu. Cela ne laisse place à aucune critique. Heureusement que les révolutions arabes n’ont pas pris la forme de la révolution iranienne ».

2) Les textes sacrés ont été lus et interprétés par des hommes qui les invoquent pour légitimer leur domination, d’où la nécessité d’entreprendre un travail de relecture, ou, comme disent les féministes islamiques, de « réouverture des portes de  l’interprétation ».

On ne peut parler, en toute rigueur, d’un féminisme islamique. Ce courant est pluriel, diversifié, et revêt toutes sortes de nuances touchant au théologique, aux codes vestimentaires, aux modes de prise en compte des questions sociales, etc. Mais dans leurs différentes composantes les féminismes islamiques viennent renforcer ce courant qui repart de la référence islamique pour repenser le rapport politique de façon à établir une souveraineté populaire incluant les femmes, avec les institutions qui la rendent possible, et pour repenser également le rapport à l’État, en privilégiant l’État civil, c’est à dire une forme d’État où toutes les institutions sont séculières, mais où l’horizon symbolique reste celui de l’islam qui fonde les principes et les valeurs. Il n’est pas jusqu’en en Arabie Saoudite où est apparu en février 2011 un mouvement qui s’est appelé Saudi Women’s Revolution que ces exigences n’aient pas trouvé à s’exprimer, mais seulement sur les réseaux internet, il est vrai. [18] On est donc très loin de la condamnation de la démocratie comme « impie » qui circulait dans les années 1990. La critique de la démocratie occidentale, à l’intérieur de laquelle il faudrait réinjecter du sens et de l’éthique, devient une critique constructive.

 

Ainsi, si nous sortons de la pensée coloniale, c’est-à-dire de l’idée que les modèles élaborés dans l’Occident blanc, mâle et chrétien, sont universels et disqualifient les autres, alors nous devons prendre au sérieux cette réflexion politique qui se trouve de plus en plus confrontée à la question sociale sur laquelle les désaccords, formulés ou non, sont les plus importants. Certes le projet de démocratie islamique ne constitue qu’un courant parmi d’autres, mais c’est un courant qui se fait de plus en plus entendre, pour peu qu’on accepte de l’écouter. Cette rapide esquisse que je viens de tracer ne tient, bien entendu, pas compte des nuances et des distinctions qui divisent et opposent les multiples tendances. Les positions ne cessent d’évoluer, au fil des circonstances et des conjonctures. Mais il est évident qu’on se trouve de fait face à une véritable « rénovation du politique », qui est le thème auquel ce séminaire invitait à réfléchir.


[1] C’est la thèse brillamment développée par le juriste autrichien Hans Kelsen (La démocratie. Sa nature. Sa valeur. Première édition française chez Sirey, en 1932.  Ce livre a été réédité chez Dalloz en 2004) et également par Karl Popper, avec le concept de « société ouverte ».

[2] Olivier Roy, La laïcité face à l’islam, Pluriel/Seuil, 2013,  page172.

[3] L’entretien a été réalisé par Nicolas Delalande et Thomas Grillot.

[4] Je reprends à dessein cette expression utilisée par Tariq Ramadan (Mon intime conviction, Archipoche, Presses du Châtelet, 2009,  page 65).

[5] Voir Alain Grosrichard, Structure du Sérail (la représentation du Despotisme oriental dans l’Occident de l’Age classique), Editions du Seuil, Paris, 1979.

[6] Cette thèse est celle que défend par exemple Larbi Sadiki dans The Search for Arab Democracy, Columbia Press, 2004) en développant son analyse à partir de la philosophie occidentale contemporaine..

[7] Voir par exemple Sonia Dayan-Herzbrun, « Femmes du Liban et de la Palestine dans la lutte armée », dans Coline Cardi et Geneviève Pruvost, Penser la violence des femmes, La Découverte, 2012.

[8] Cet ouvrage est en voie de traduction et devrait paraître à l’automne 2014 aux Éditions Actes Sud. Des extraits en ont été publiés dans les n° 38-39 de Tumultes, consacré au Moyen-Orient en mouvement.

[9] Tumultes 38-39, page 19. Ces extraits ont été traduits par Alessandra Fiorentini.

[10] Ouvrage  cité, page  23.

[11] Voir Hamid Dabashi,  Islamic Liberation Theology. Resisting the Empire, Routledge, 2008.

[12] Asef Bayat, « Des révolutions post-islamistes », Tumultes, n°38-39.

[13] Lire, par exemple, Azzam S. Tamimi, Rachid Ghannouchi, A Democrat within Islamism, Oxford University Press, 2001, et John Esposito and Azzam Tamimi (editors), Islam and Secularism in the Middle East , New York University Press, 2000, où figure un texte important de Rachid Ghannouchi.

[14] Edgar Morin et Tariq Ramadan, Au péril des idées, Presses du Châtelet, 2014, page 134.

[15] Tariq Ramadan, « Dépasser l’islamisme » (article en ligne  http://tariqramadan.com/blog/2013/08/05/depasser-lislamisme/).

[16] Cf. Sonia Dayan-Herzbrun « La notion d’État civil dans les sociétés arabes : une laïcité sans laïcité »  (dans Jean Baubérot, Laïcité, laïcités, reconfigurations et nouveaux défis, à paraître aux Éditions de la FMSH, fin 2014 ).

[17] Zahra Ali, Féminismes islamiques, La Fabrique,2012.

[18] Voir Feminist and Islamic Perspectives. New Horizons of Knowledge and Reform, edited by Omaima Abou-Bakr, Women and Memory Forum, 2012.